2026年秋，新能源科学技术与工程学院迎来首届本科新生。军训慰问期间，郭烈锦院士曾对新生们寄予殷切期望：“我们是新能源的‘国家队’，一定要把自己的生命与国家、社会紧密结合起来。”这份嘱托为新生们锚定了成长方向，也让大家对与学科领军人物深度交流充满期待。10月16日，郭烈锦院士于绿色氢电全国重点实验室会议厅，接受了学院2026级本科新生代表的专访。

本次访谈采用围坐交流、互动问答的形式，聚焦新生入学后的专业认知困惑与学业成长方向，为新生搭建起与学术前辈直面交流的桥梁。带着初入大学的思索与对专业的好奇，新生代表们与郭院士展开了一场深入浅出的深度对话。

一、破局认知：重新定义新能源的边界与潜力

访谈伊始，郭院士便以“新能源到底新在哪”为切入点，用详实的数据和生动的案例，打破了不少同学“新能源就是光伏发电”的刻板印象。

问：很多同学对新能源的认识还停留在光伏发电上，您怎么看新能源的广阔前景？

答：新能源是一个非常广阔的概念，它涵盖了光伏、氢能、水能、核能等各种各样的形式。它的前景绝不仅仅是单一的光伏发电，而是要从各种方面去发展、去获取能源，这才是我们这个新能源专业的前景。

问：那到底什么是“新”？“新”和“旧”的界限在哪里？

答：新旧是对比的。传统的用能方式，是以化石能源（煤炭、石油、天然气）为支撑，以“一把火烧”为源头，通过锅炉转化利用。而“新”，就是有别于它，现在还在探索，或者没有在生产生活中作为主导能源来用的。大家要明白，“新”不仅仅是源头新，老源头使用它的方式方法和技术也是新。比如煤炭，我们现在做“超临界水蒸煤”，不是烧，而是用水蒸，效率更高、没有污染，这同样属于新能源。再比如核能，经过30多年发展，裂变发电已经商业化，我们不把它归为新能源；但核聚变还在探索，属于新能源范畴。所以这个“新”字，有多个层面的含义。

问：太阳能和风能的潜力到底有多大？

答：太阳能的量极为巨大！一年照到中国960万平方公里国土上的太阳能总量，大约在17000亿吨到24000亿吨标准煤，而我们全国一年所有的生产生活耗能只有50多亿吨，差了上千倍！但为什么光伏装机那么多，占比还很小？因为人类转化利用太阳能的能力和水平还太弱，它还不是主流能源。风能也是，它的功率与风速的三次方成正比，离地越高风速越大，但国土资源部测算的50米高度的风能资源，人类也没充分开发出来。地热能同样，我们往地下钻得越深温度越高，西藏羊八井地热电站至今仍是国内最大规模，但总的来说，人类利用地热能的手段依然有限。这些领域的资源潜力极为巨大，挑战也很严峻，因为现在80%以上的能源还来自化石能源，这80%都需要被替代。

二、跨界融合：多相流背后的学科本质与生命启示

随着交流逐步深入，话题从宏观的能源格局转向微观的转化原理。郭院士结合动力工程多相流实验室的研究特色，向同学们揭示了新能源背后多学科高度融合的本质，并生动地将能源转化规律与人体生命体系的运行机制联系起来。

问：新能源涉及这么多领域，我们的课程体系有什么变化？

答：以前我们学锅炉、汽轮机，内容以机械为主，连化学都不怎么学。但新能源转化的原理涉及生物的方法、光的方法、声的方法。比如自然界中的生物质，树木通过光合作用转化太阳能，把水和碳固定在体内，但反应速度很慢，不适合大规模生产。我们就要研究人工模拟并加速这个过程，这也属于新能源的研究范畴。所以我们在2005年创建这个专业时，就对课程体系进行了重构，实现物理、化学、生物等多个学科的深度融合。

问：咱们实验室叫“动力工程多相流实验室”，多相流在新能源发展中扮演着什么角色？

答：传统的化石能源转化，比如煤粉在锅炉里燃烧，会变成液态、气态，这本身就是气液固多相流动过程。多相流不仅仅是动力工程的问题，它是一门非常基础的科学，是把物理、化学甚至生化高度融合的学科。往大了看，地球的演化、宇宙中星体的物质流动，都可以看作多相流；往小了看，我们生命体系里的血管流动、血液颗粒、甚至血管阻塞，都是多相流现象。用流体力学的多相反应过程去描述这些现象，都是可以解释的。所以多相流是个通用性很强的领域，对它的探索可以从基础应用延伸到前沿深度。

问：您刚才提到了生命体系，新能源和人体有什么关联吗？

答：人体就是一个能源转化利用效率非常高的体系！我们吃的食品蕴含化学能，通过生化反应变成养分，供给肌肉运动就转化为机械能，整个过程中神经网络和免疫系统都在发挥作用。比如我们的大脑，一整天都在高速处理海量信息，但它的能耗仅仅只有60瓦，比家里一个灯泡的功率还低！既然生命体的能源转化效率这么高，仿生学未来一定会成为越来越重要的科学方向。新能源的核心是能源转化利用，我们研究生命体系的高效转化机制，就是在为新能源技术寻找新的原理和方法。这不仅仅适用于能源产业，各行各业都可以借鉴应用。

三、时代使命：双碳目标下的青年责任与历史传承

访谈后半程，话题逐步转向国家战略与青年使命。面对同学们提出的新能源发展挑战、个人成长方向等问题，郭院士结合“双碳”战略目标与老一辈科学家的奋斗历程，给出了深刻而恳切的解答。

问：面对新能源领域的挑战，我们该如何锚定方向？

答：自然界的能源（如太阳能、风能）是不稳定、不连续的。你接收它、使用它的方式方法要适应它，不是它来适应你，而是你要去适应它。同样的道理，对你们个人成长来说，我们要去适应社会，而不是社会适应你。你要做社会发展的引领者，就得先了解社会的需求。你们今天来大学学习，就是要学习解决这些现实问题的知识和方法。人类现在的知识储备还不够，那就是我们要去研究、去创造的方向。所以，要发挥每一个人自身的积极性和主动性，前提是打牢知识基础。

问：面对双碳目标，我们这一代年轻人肩负着怎样的责任？

答：你们这一代人，到2060年双碳目标实现时，正好50岁左右，是经验最丰富、能力最强、最能做贡献的黄金时期。这30年，你们要勇于创新，敢为人先！新中国成立时，我们一穷二白，国外实行技术垄断，甚至有外国专家断言中国没有油田。李四光先生从理论研究走向实践探索，找到了大庆、胜利等一批油田；陈学俊先生那一代人，从零起步构建了中国的能源动力工业体系。现在，国家可能启动“绿色氢能”重大专项，投入几百亿发展相关技术。能源转型的赛道上，中国未来一定会走在全球领先的位置。这个历史重担，就落在你们身上。

四、殷殷寄语：扎根实践，将个人成长融入时代洪流

访谈尾声，郭院士语重心长地为刚步入大学的新生们提出了宝贵的成长建议。他特别强调“实干”与“扎根”，勉励大家将个人发展与国家需求紧密结合，这番话也成为本次访谈中最发人深省的内容。

问：对于刚步入大学的我们，您有什么建议和寄语？

答：希望大家眼界要开阔，打牢知识基础。把时间和精力用到正事上去，不要搞那些表面形式的东西。你们要走到生产实践、工业实践、社会生活实践中去学知识、提能力。要了解这个社会需要什么、面临什么挑战，然后主动去迎接挑战、解决问题，那才是交通大学的学生应该做的事。西迁精神你们要传承好，就像陈先生他们那一代人一样，继承艰苦朴素、艰苦奋斗的精神。把国家发展的要求变成自己的行动准则，刻到脑海里，干国家要干的事，主动担当责任。你们在校读书期间，就要参与学院新建的示范工程、中试基地建设。把个人的发展与集体、与国家的要求紧密关联起来，在解决重大问题、乃至于全球全人类共同挑战的过程中，你会自然而然地获得个人成长。如果只想着自己的小事，是干不成大事业的。希望大家好好学习！

尾声

整场访谈时长有限，但郭院士的字字句句都沉甸甸地落在了每一位同学的心里。没有空泛宏大的口号，也没有流于表面的说教，这场跨越代际的对话更像是一次关于“求真”的专业祛魅之旅。从认知边界到学科本质，从时代使命到个人成长，郭院士的分享为首届新能源专业本科生点亮了前行的方向，也让“将个人理想融入国家能源事业”的信念，在新生心中悄然生根。

新能源科学技术与工程学院新生代表与郭烈锦院士一起在陈学俊先生铜像前合影